Siguiendo unas pautas concretas para
el análisis de necesidades, consensuadas entre
todos los miembros de la Red, cada socio participante
realizará un diagnóstico de la situación
en su país e institución referente a:
a) Imágenes de la diversidad:
qué y cómo se entiende la diversidad.
b) Política y legislación educativa en
relación a diversidad cultural.
c) Iniciativas de formación que ofrecen las distintas
instituciones (programas de educación intercultural
que se imparten), analizando, entre otros, los siguientes
elementos:
- audiencias a las que se dirigen y
objetivos que persiguen.
- contenidos, materiales, recursos
y metodología empleada.
- evaluación que se lleva a
cabo.
Estas actividades darán lugar
a informes parciales de necesidades formativas, que
se llevarán a cabo a partir de:
1. Análisis de documentos: documentación
oficial, estadísticas oficiales, páginas
web institucionales, etc.
2. Trabajo de campo: cuestionarios / entrevistas a profesionales,
estudiantes y agentes sociales implicados.
Los distintos informes realizados se
compilarán en un informe global en el que se
destaquen los aspectos básicos de cada contexto.
Uno de los productos del proyecto será la publicación
de dicho informe global de análisis de necesidades.
A partir de este diagnóstico
de la situación, y en función de las necesidades
detectadas / puntos fuertes encontrados, se identificarán
líneas de actuación prioritaria y se diseñará
la propuesta formativa, atendiendo a las características
de cada contexto, de los grupos destinatarios.
Se elaborarán nuevos materiales,
entre ellos material multimedia, o se adaptarán
los ya existentes para poder impartir dicho programa de
formación de postgrado en educación intercultural.
Se hará especial hincapié en garantizar
la acreditación en dicho programa y la equivalencia
de créditos por parte de las distintas instituciones
participantes; en este aspecto, el proyecto cuenta con
la participación de socios con cargos de gestión
académica en las respectivas instituciones, que
avalan la sostenibilidad del mismo. Se prevé además
solicitar el apoyo de la Comisión en la fecha oportuna
para, a través del programa ALFA de movilidad (subprograma
B), promover el intercambio de estudiantes entre las distintas
instituciones participantes en el proyecto. |
Las conferencias virtuales son pieza
fundamental a la hora de generar un espacio de
cooperación permanente entre los socios más
allá de las reuniones presenciales previstas.
La experiencia acumulada por la mayor parte de los miembros
participantes en proyectos anteriores nos garantizan
el uso eficaz de los recursos virtuales disponibles.
De forma específica la plataforma virtual disponible
en la UNED (alfanet.ia.uned.es), desarrollada en el
marco de un programa previo financiado por la Comisión
Europea, ha sido utilizada con éxito durante
el desarrollo del Proyecto Inter (Comenius 2.1.). Además
de ser una excelente herramienta de comunicación,
constituye un espacio privilegiado para el intercambio
de documentos y el trabajo cooperativo a través
del mantenimiento de grupos de trabajo, foros de discusión,
noticias y calendario del proyecto, etc.
Es de destacar el papel a desempeñar
por el miembro dedicado a la evaluación interna
del proyecto (Navreme), el cual elaborará y aplicará
estrategias específicas para la evaluación
continua del mismo. La información aportada en
el proceso permitirá identificar puntos fuertes
y débiles para, así, tomar decisiones de
mejora del proyecto durante su realización. |
